[Formation - années universitaires 2022-2024] Formation générale et pluridisciplinaire dont l'objectif est d'actualiser les connaissances par l'intégration des données de l'expérience pratique et de la recherche.

[Formation - 2023 - intra] Maîtriser les outils d'évaluation fonctionnelle chez l'enfant avec déficience intellectuelle, avec ou sans autisme, dans le but de mettre en place un projet d’accompagnement.

[Formation - septembre 2023/mars 2024 - Montpellier] Certificat national d'intervention en autisme (CNIA) - Intervenir auprès de personnes autistes conformément aux dernières connaissances scientifiques et techniques recommandées par la HAS.

[Formation - septembre 2023 - La Grande Motte] Permettre aux professionnels d’acquérir des méthodes permettant l’entrainement des habiletés sociales chez les enfants et adolescents présentant des Troubles du neurodéveloppement (TND) : Trouble du spectre de l’autisme (TSA), un Trouble du développement et de l’intelligence (TDI), un Trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDAH).

[Formation - septembre 2023 - La Grande Motte] Mieux comprendre et mieux repérer les difficultés sensorielles rencontrées par les personnes avec TSA à l’aide du profil sensoriel afin d’envisager des pistes d’interventions.

Les Rencontres internationales de l'autisme sont un évènement ouvert à tous sur le sujet de l'autisme et des troubles associés.

[Formation - en ligne - 2023/2024] Initiation aux troubles du neurodéveloppement chez l’enfant et l’adolescent : abords cliniques, thérapeutiques et pédagogiques.

[Formation - octobre 2023 - Montpellier] Comprendre les spécificités cognitives et comportementales pour élaborer, à l'aide de l'analyse fonctionnelle, des plans d'intervention face aux comportements défi.

[Formation - Montpellier - 2023/2024] Approfondir ses connaissances sur les troubles du neurodéveloppement chez l'enfant et l'adolescent pour améliorer l'accompagnement des patients dans leur parcours de soins.

[Formation - novembre 2023 - Montpellier] Connaître les troubles anxieux et les TOC dans l’autisme sans déficience intellectuelle ou avec déficience légère et développer une méthodologie d’accompagnement.