[Formation - 2024 - intra] Maîtriser les outils d'évaluation fonctionnelle chez l'enfant avec déficience intellectuelle, avec ou sans autisme, dans le but de mettre en place un projet d’accompagnement.

[Formation - 2024 - intra] Découvrir une démarche d’évaluation du fonctionnement et maîtriser l’échelle de Vineland pour apprécier les comportements socio-adaptatifs.

[Formation - en institution - 2024] Dresser le profil communicationnel de l’adolescent ou de l’adulte avec autisme et/ou déficience intellectuelle afin de favoriser la poursuite des apprentissages.

[Formation - 2024 - intra] Savoir réaliser une analyse fonctionnelle des comportements problèmes et proposer une stratégie de prévention et de gestion chez la personne avec autisme.

[Formation - mai 2024 - La Grande Motte] Apporter un ensemble de stratégies d’accompagnement et d’outils pratiques afin de promouvoir une approche adaptée à la personne avec autisme et déficience intellectuelle.

[Formation - mai 2024 - Montpellier] Comprendre le TDA/H afin de mieux le repérer et le prendre en charge chez l'enfant et l'adolescent avec autisme.

[Formation - mai 2024 - La Grande Motte] Mieux comprendre et mieux repérer les difficultés sensorielles rencontrées par les personnes avec autisme à l’aide du profil sensoriel afin d’envisager des pistes d’interventions.

[Formation - juin 2024 - en distanciel] Comprendre les mécanismes des particularités sensorielles dans les troubles du neurodéveloppement afin de mettre en place une intervention selon le programme PIPS.

[Formation - juin 2024 - Montpellier] Mieux connaître l'autisme et les outils d’évaluation de la communication afin d'utiliser ces derniers pour établir un profil de communication et élaborer un projet de rééducation.

[Formation - juin 2024 - Montpellier] Apprentissage de la mise en place du Système de communication par échange d’images (PECS).