Évaluation fonctionnelle et projet d’accompagnement des enfants déficients intellectuels avec ou sans autisme

Objectifs et contenu

• Maitriser la démarche d’évaluation fonctionnelle spécifique de l’enfant présentant un TDI associé ou non à un TSA : objectifs ; domaines de fonctionnement nécessitant une évaluation ; articulation de l’évaluation avec sa pratique d’accompagnement.
• Maîtriser l’utilisation d’un outil d’évaluation du fonctionnement socio-adaptatif (Vineland 2) : passation ; cotation ; interprétation
• Maîtriser l’utilisation d’un outil d’évaluation des compétences fonctionnelles (EFI/AAPEP) : passation ; cotation ; interprétation
• Maîtriser l’élaboration du projet d’accompagnement : synthétiser les résultats de l’évaluation fonctionnelle ; repères et principes nécessaires à l’élaboration du projet d’accompagnement ; élaboration d’objectifs fonctionnels

Méthodes

Chaque stagiaire recevra des documents pédagogiques ; les outils seront expérimentés en petit groupe pour en favoriser l’intégration ; des études de cas cliniques permettront aux stagiaires de mettre en pratique les connaissances acquises.

Public

Cette formation concerne particulièrement : éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs, AMP et les psychologues.

Animation pédagogique

• Fanny AYANOUGLOU, Psychologue

Informations complémentaires

• Durée : 4 journées (28 heures)
• Nombre d’inscrits : 5 minimum ; 15 maximum
• Lieu : intra
• Descriptif complet sur le site de l’Actif

Organisation / renseignements

Actif - Tél : 04.67.29.04.90 - www.actif-online.com